Rallye académique (pour les 3e)

En prévision du Rallye académique de 3e dont la date officielle est le 12 mars, j’ai proposé à mes élèves de 3e et aux motivés des autres classes de travailler sur les énigmes du sujet de 2022.

Voici le sujet dans sa version courte : pdf

Voici également les réponses pdf et les explications pdf.

Attention, les numéros des exercices de la correction correspondent à ceux de la version longue. Vous devez chercher les titres des énigmes.

Bonnes recherches !

Geogebra

Suite aux séances faites en 5ème, pour les élèves intéressés, vous pouvez accéder à Geogebra en ligne à l’adresse suivante.

https://www.geogebra.org/classic?lang=fr

Il n’est pas nécessaire de télécharger une version sur ordinateur ou tablette.

Pour sauvegarder votre travail, vous pouvez sélectionner “enregistrer sur mon ordinateur”. Vous pourrez ensuite rouvrir ces fichiers.

Vous pouvez aussi créer un compte en ligne si vous le souhaitez.

Pourquoi j’étais en grève le jeudi 1er février.

mise à jour 7/2 11h40

Bonjour à tous,

Le gouvernement et le ministère de l’Education Nationale nous demandent une nouvelle fois de modifier la structure des enseignements pour les classes de 6ème et 5ème en maths et français, ainsi que notre façon de fonctionner pour ces niveaux.
 
L’objectif est de créer des groupes de niveaux. Un des aspects de cette restructuration peut paraitre positif, cela permet à des élèves en difficultés dans ces matières fondamentales de travailler par groupes de 15.
Plusieurs problèmes en découlent : 
Les autres élèves sont dans des groupes de 26 et pour la plupart dans des groupes de 30, sans aucune séance en petit effectif.
Selon les prévisions, nous devrions avoir 2 groupes de 15, soit 30 élèves étiquetés en difficultés sur le niveau 6ème, sur 240 élèves prévus environ sur le niveau.
 
Pour les 210 autres élèves, nous ne pourrons plus prendre le temps de passer auprès de chacun pour les aider comme le font actuellement les enseignants pour les séances d’AP. Ces 210 élèves n’ont pas tous un niveau excellent et beaucoup ont besoin que nous prenions du temps avec eux pour les guider et mieux cibler leurs difficultés.
 
Quant aux 30 élèves sélectionnés, pour les parents des élèves concernés et pour les enfants eux-mêmes, je ne suis pas sûr que cela soit facilement accepté de se retrouver dans ce groupe.
Les objectifs seront forcément revus à la baisse dans les groupes en difficultés par rapport aux autres. Les élèves qui commencent dans ces groupes auront pour la plupart du mal à passer dans des groupes supérieurs par la suite. Nous avons peur que cela revienne à déterminer dès le début de la 6ème les élèves qui seront accompagnés dans la voie pro.
C’est une filière très intéressante, mais difficile de l’envisager dès la 6ème.
 
Les groupes de niveaux ont déjà été expérimentés par le passé avec chaque fois la même conclusion. Cela ne marche pas !
Il faut des élèves moteurs dans toutes les classes. On ne peut pas viser que les bases et supprimer toutes les situations qui permettent une réflexion et une ouverture d’esprit sous prétexte qu’on s’adresse à des élèves en difficultés.
 
L’objectif annoncé du gouvernement est de généraliser ces groupes en 4e et en 3e à la rentrée 2025. Cela veut dire la fin des groupes d’AP en 4e et en 3e qui profitent à tous les élèves, toutes les semaines.
Ce n’est pas acceptable !
 
Bien sûr, il n’est pas prévu de donner des moyens significatifs pour permettre d’absorber les heures nécessaires. Les enseignants de ces deux matières vont faire plus d’heure avec plus de groupes. Ils n’auront pas tous les élèves d’une classe.
Oui, les classes vont continuer à fonctionner pour les autres matières. Ils ne pourront donc plus être profs principaux sur ces niveaux, puisqu’ils n’auront pas tous les élèves. Plus de la moitié des PP de 6ème sont des profs de maths et de français et il est très difficile de trouver des enseignants prêts à accepter cette responsabilité et cette charge de travail supplémentaire.
Je vous laisse imaginer les difficultés d’organisation, les heures en barrette et autres contraintes d’emploi du temps.
Avec ces heures en plus pour les maths et le français, les autres collègues auront moins d’heures dans leurs matières. Les classes et les groupes de langues à 30 ? Plus de dédoublement en sciences quel que soit le niveau ? À court ou moyen terme, c’est ce qui nous attend.
 
Les enseignants et la Direction ont déjà dû tout restructurer l’année dernière avec la réforme sur la 6ème et on nous demande cette année de tout recommencer.
Les réformes sont décidées par certains sans connaissance de la réalité du terrain.
Cela souligne une nouvelle fois le manque de considération dont nous sommes victimes.
Ne soyons pas étonnés de la crise des vocations pour l’enseignement. Il n’y a pas assez de candidats pour le nombre de postes à pourvoir en maths, c’est révélateur !
 
Bien sûr, nous ne sommes pas les plus à plaindre. Pour autant, il nous parait indispensable de tirer la sonnette d’alarme. Cela ne peut pas continuer comme ça !
Pour nos conditions de travail, pour nos salaires, pour nos élèves, j’étais en grève jeudi 1er février.
 

Fonctionnement avec les 5e et 4e

Cette année, avec mes classes de 5e et 4e, je vais utiliser le cahier d’exercices Iparcours édition 2022.

lien vers le site internet : 5e / 4e (les exercices sont accessibles à tous, pas besoin d’un compte personnel)

Cette formule permet aux plus rapides d’avancer plus loin sur les exercices en me donnant la possibilité de leur proposer la correction facilement.

Le cahier contient une partie cours au début de chaque chapitre. J’essaie de m’appuyer dessus le plus souvent possible en ajoutant quelques compléments directement dans le cahier. Dans certains cas, je propose une synthèse ou une autre version de la leçon dans le cahier de maths.

Le cahier de maths sert également aux élèves pour faire les séances de calcul mental et les exercices que je leur donne dans le manuel Mission Indigo qu’ils gardent à la maison.

C’est la rentrée !

Bonjour,

Pour cette nouvelle année, je vais continuer à utiliser avec les élèves de 5ème et 4ème le cahier Iparcours version 2022 qui contient une partie cours.

lien : page web

Les différents chapitres ne seront pas étudiés dans l’ordre du manuel et sur certains chapitres, je proposerai des compléments ou des variantes à la leçon qui apparaîtront sur ce blog.

Pour le niveau 3ème, nous utilisons le livre Mission Indigo et je partage sur ce blog mes leçons au fur et à mesure que l’année avance.

Vous avez accès sur ce blog aux leçons des années antérieures (complètes) par niveau. J’en réutilise une partie, mais je fais évoluer mes séances. Cela vous permet cependant d’obtenir un complément intéressant. 

Vous trouverez également les contrôles et corrections des devoirs (une fois que ceux-ci ont été donnés aux élèves).

Je vous souhaite à tous une bonne année scolaire.